Arkiv för kategorin “Skola”

Solna stad skall livesända sitt Kompetensforum, men hur kom grafiken till? Och vad ska man som föreläsare tänka på före och under en livesändning. Det och lite till kan du både lösa och se mer om här.

Filmen Solna Stad, grafikcheck och föreläsningstips handlar huvudsakligen om två saker. Dels om hur vi demonstrerar snygg livesändningsgrafik för våra uppdragsgivare. Dels om 10 tips till föreläsare som vill lyckas i livesändningar.

Den 16 februari kl 13.00 välkommnar Solna stad till Kompetensforum Solna, det första i raden av många fler. Temat på torsdag är ”Sociala medier i offentlig sektor” och bland föreläsarna finns Joakim Jardenberg, Peter KrantzAnna Karlsson och Göran Söderlöf. Men inte jag, om du nu trodde att det handlar om ett vanligt föreläsargig för min del. Nej då, annorlunda upp.

För några veckor sedan fick mitt företag Westreamu genom en mindre upphandling uppdraget att livesända premiärforumet. Westreamu hjälper ju andra att göra ”snygga, levande och engagerande webbtvsändningar”. Då gäller det att få till en sändningsgrafik som även dom ansvariga på Solna stad tycker är snygg.

Lätt förenklat bad jag vår Maddzan Lindblad att formge en serie grafik som vår uppdragsgivare kunde tycka till om. Hon utgick från Solna stads grafiska profil och skapade i Adobe Photoshop en första design. Jag använde hennes grafik för att producera en kort demovideo som jag la upp på Vimeo. Grundidén gick hem direkt, men Solnafolket bad under tre/fyra demovändor om lite korrigeringar. Den sista demon OK:ades för någon timme sedan.

Förutom att leda fram grafiken hann jag i fredags med att göra en stagecheck i Solna gymnasiums aula. Det gäller ju att checka internet (brandvägg strular just nu), projektorer, var kamerorna skall stå och så vidare. Då passade jag på att spela in en liten reportagefilm. Den livemixade jag sen ihop med grafikdemon och resultatet ligger nu ute till allmän beskådan. Det blir nämligen en slags trailer på bambuserkanalen Solna stad.

Comments Inga kommentarer »

Pecha Kucha är en föreläsningsform där föreläsaren har 20 slides på sig att förmedla någonting. Dessutom skall varje slide ta 20 sekunder – inte mer eller mindre. I torsdags kväll bjöd Bloggersmonday på 12 julklappar i form av Pecha Kuchas, initierat och introducerat av och med Johan Ronnestam som förklarar upplägget och tackar sponsorerna (Ronnestam.com för öl, United Spaces för lokalen och mitt företag Westreamu för livesändningen).

Jag valde att bjuda ett par centrala undringar som formar mina tankar om avskolning:

Själva sändningen gick bra, mycket tack vare Viktor Edman, Erik Thunholm och Saga Glauser som skötte det praktiska. Sändningsgrafiken hade formats av Johan Rothoff Andersson på Roothof.

Kan du inte se videofilmerna med alla andra julpechas nedan, så borde det fungera bättre i albument blmon på Westreamus Vimeokonto.

Comments Inga kommentarer »

[Uppdaterad efteråt med ett tillägg på slutet, länkar till experterna och en avanonymisering av ”upplägget…” nedan].

För några veckor sedan frågade Kairos Future om jag ville deltaga som expert på ett seminarium om ”Digital Kompetens i skolan”. Genom fallstudier och en omfattande enkätstudie riktad till skolans intressenter analyserar Kairos Future under hösten erfarenheter, utvecklingen, framgångsfaktorer, och utmaningar när det gäller IT i skolan. Expertseminariet ingår som en kvalitativ del av studien med samma titel, som har ett 10-tal medarrangörer/beställare. Lite mer info finns på Framtidens skola i Kairos Future Club. Jag tackade med glädje ja till att medverka, mot en arvodering i reda pengar.

I eftermiddag är det dags för seminariet. Utöver representanter från medarrangörer och Kairos Future är vi åtta experter, i förkrossande manlig majoritet. Förutom jag skall Elisabeth Fridsäll-Emilsson (Jönköpings kommun), Peter Becker (Stiftelsen Datorn i utbildningen), Kristina Björn (Kvalitetschef TÄNKOM), Daniel Lundqvist (YBC), Joakim Jardenberg (Mind Park), Peter Karlberg (Skolverket) och Stefan Pålsson (Omvärldsbloggen) bjuda på kunskap. (Länkar kommer, hinner inte just nu). @Jocke har nyss twittrat att han kanske livesänder med sitt lilla kit, i så fall gissningsvis på Jardenberg/live.

Som underlag har vi fått en lista som genom 12 punkter sammanfattar analysen av själva enkätundersökningen. Varje punkt beskrivs i runt tre meningar, men några nyckelord fetade. Formen på seminariet blir att vi experter under cirka 3 minuter var berör frågeställningarna nedan. Varje frågeställning avrundas med en fem minuters frågestund. Seminariet mynnar dessutom ut i ett längre pass med frågor och mingel.

För att försöka fokusera mina egna tankar samlar jag mina kommentarer här. Till att börja med i stolpform, sen får vi se hur mycket jag hinner med innan jag måste rusa till seminariet, verkar inte ens hinna få fram punkterna… ;)

IT och teknikförändringar mot 2025

Förändringar jag vill medverka till att de realiseras än mer. Listade i den ordning jag tror att de färgar vår (skol)vardag:

  • Mer av det några få redan har. Surfplattor, smarta mobiler, spelkonsoler, mobilt bredband, väggstora pekskärmar, mm
  • Gamification. Delvis som konceptuell drivkraftsmotor. Men framförallt som kunskapsform (UX, jmfr faktaruta-HUD).
  • Augmented reality. I bred betydelse, dvs gps medstyr vad vi ser och grafik överlagrad på verkligehten.
  • Konstgjort kunskapande. Till exempel interaktiva sökmotorer (som Wolfram Alpha) och sentiment analysis.
  • Cyborgification. Det vill säga fysisk ihopkoppling av våra nervbanor med ”IT”

Omvärlds- och arbetslivsförändringar mot 2025

Jag konstaterar att förödande lite har hänt här, framförallt inom skolan, de senaste 15 åren. Jag tror att orsaken delvis är det mänskliga motståndet mot förändringar. Men också att ”IT” har varit dyr och ovanlig. Nu känns det som att mesta motståndet ersatts av ett sug. Och att vi definitivt har en ”kritisk” massa av IT inom de viktigaste huvudområdena.

Mot 2025 satsar jag på att:

Digitalt infödda regerar. De som bildats (utanför skolan) genom skärmarna, har med kraft påverkat livet utanför skolan, tex ”arbete” och ”skolan”.

Samhällsrevolution i vardande. En ökad allmän insikt om att det gaffatejpade pusslet med nuvarande samhällsinstutioner måste rivas upp.

Avskolningen har börjat. Framförallt sker det gamla baskunskapandet utanför skolans väggar.

Globalisering är vardag. Ingen skriver en svensk lärobok, för eventuell översättning. I stället gör man som tex Jajdo, lanserar Buildo Rescue Sticker App globalt i appstore. Utvecklad globalt, med globala utvecklare, på en egen global plattform.

Pedagogikens förändringar mot 2025

Jag fick ett mejl i fredags. Det innehåll bland annat texten (här anonymiserad Roger Lasu från mi-e.org har sagt OK att citera honom, och att byta ut ”ämnet” mot det det är, dvs matematik):

”Upplägget är att en interaktiv plattform skall skapas som ger ett helt nytt sätt att lära sig matematik. Förutom att det skall omfamna hela skolsystemet (i alla fall i Sverige) så skall det ge vägledning och validering; givetvis community social media. En särskilt utvecklad systematik skall göra det möjligt för användaren att lära sig matematikens struktur intuitivt. Omedelbar feedback är en dröm samt human-human interaktion i ett nätverk. Givetvis global approach”.

Det låter spännande. Och framförallt inte som ”jag ska skriva en bok”.

Själv bryr jag mig inte så mycket om ”pedagogik”. Jag bygger upp ett företag som livesänder små och medelstora möten. Och som en bisyssla passar jag på att starta smalshowen Spelbildning. Public self service, liksom.

Fast, jag grunnar rätt mycket på sociell kunskap (som ett komplement till dagens förlegade fokus på ”individens kunskap”).

[uppdatering: Efter seminariet, ett par frågor]

Det blev en synnerligen intressant eftermiddag. Vår värd kommer att publicera rapporten någon gång i november. Under frågestunden var det en av ”medarrangörerna” som tyckte att diskussionen hade handlat för lite om vad (dom i) skolan kan göra med IT idag. Jag försökte mig på tricket att hänvisa mitt svar hit, och i stället ge tid för fler frågor – men fick nobben på den. Så Jocke formulerade det som även är mitt svar väl. Här kort sammanfattat: det är bara att fortsätta använda IT, eller börja om man nu inte gjort det. Det finns ingen anledning att vänta…

Göran Frisk ställde mot slutet en fråga som fick mig att fundera rejält ”Finns det någonting som bara skolan kan göra”? Det var inte utrymme kvar att ventilera den, tills vidare nöjer jag mig med en lätt omformulering, eftersom ett ”nej” låter så trist. ”Finns det någonting som bara skolan kan göra bäst idag”?

Comments Inga kommentarer »

Idag är det smygpremiär på det livesända webbtvprogrammet Spelbildning. I första avsnittet kommer Jesper Bylund och jag bland annat prata om gamification och hur det passar in(te) i skolans värld. Här är en kort bakgrund till projektet.

Runt nyår börjar man fundera över ”vad händer nästa år”. Vid senaste årsskiftet stog det ganska klart för mig att det var två saker som kittlade mitt medvetande otroligt mycket. Gamification och Crowd funding. Framförallt hur båda sakerna relaterar till Skolan (och dess avveckling ;). Ett exempel på det senare hittar du i min Skollyftet Live intervju med fd läraren Lena Carlsson om hennes startup Uppmuntra.nu.

Men vad är gamification?

Helt skolklart har det koppling till dataspel, inget nytt i skolans värld. Men frågor kring spelande, barn, tid, ungdomar, lärande, värderingar, konst, poäng, tidsfördriv, levlar, spelberoende, sociala medier, och så vidare är så himla brännande. Och intresset växer explosionsartat. Men jag kan för lite om dataspel. Vilket svider eftersom det var genom dataspel jag på 70-talet började med datorer. Det är dags att komma ikapp. Uppdatera sig liksom. En metod är att spela mer själv (vilket jag slarvat med, lovar bättring).

Och man kan göra mer än att bara spela och snacka om det med kompisar via Skype. Alltför länge har idén om ett livesänt webbtv-program om spel och skolan bara grott i mig. Idag är det äntligen smygpremiär på Spelbildning:

Spelbildning.se, livesända reflektioner från dataspel, bildning och skolans roll. För och med pedagoger, forskare och andra samhällsutvecklare.

Jag startar Spelbildning av tre skäl, tillsammans mutliplicerar dom förhoppningsvis till något enormt:

  1. Jag vill lära mig mer om dataspel. En sak jag lärt mig, bland annat på Universitetet, är att det bästa sättet att lära sig något är att undervisa om detta något. Dvs genom att lära ut lära man sig själv.
  2. Jag vill förmedla. Här kunskap, insikter, erfarenheter, forskning, galna idéer om datorspel i skolsammanhang. Till framförallt skolfolk.
  3. Jag vill experimentera. Spelbildning blir en plattform för att pröva och utveckla formen livesänd webbtv.

Det var mycket ”jag vill”. Nu hoppas jag innerligt att andra vill.Att du vill vara med!

I början på året var vi i alla fall tre personer (uppdaterar med namnen senare om/när jag får OK från dem), men då rann det ut lite i sanden. Delvis pga att jag blev lite akutsjuk (ok nu). För några månader sedan på SSWC stog Jesper Bylund under eken (se tex Ninas blogginlägg) och höll en fantastisk session om gamification. Vi hakade ihop, konverserade lite och idag är det dags. Faktiskt redan igår då vi ganska oplanerat fick ihop drygt 10 minuter ”000-Teaser”.

Nu hoppas jag att fler vill vara med. Att bjuda på innehåll, lära sig mer och tycka till om det vi gör. Kalla det kollaborativt lärande om du vill.

Välkommen att vara med, live eller on demand (avsnitt att se/ladda ner på begäran.

Comments Inga kommentarer »

Här kommer mer än vad jag hann säga, när stunden gavs att bidra till Sveriges Regering med tankar om IT för skola och utbildning. Detta inlägg är ett regionalt perspektiv på den Avskolning som IT-utvecklingen motiverar. I ett senare inlägg tar jag upp öppna API:er och ID-tänkande – IT på det skoladministrativa planet.

Hela samtalet hos Näringsdepartementet finns att beskåda i Regeringskansliets videoarkiv för webbsändningar. Vi var drygt 20 personer runt bordet, med många intressen och bara tre timmar till förfogande. Det betyder ont om tid för var och en. Nu efteråt känns det som att jag kanske tog mig lite för mycket tid , alla har ju viktiga bidrag. Trots det räckte inte mina sex minuter för att förklara vad jag menar, men här finns ju plats.

Mitt anförande dök upp efter 65 minuter och 20 sekunder. Tyvärr är det knepigt att pricka rätt i kansliets spelare och den kräver Flash, vilket stänger ute alla med iPhone eller iPad. Så jag tog mig friheten att rippa en autocitering, publicera den i YouTube och klistra in klippet här. Ursäkta kvalitén, men Regeringen gör det sannerligen inte lätt att vare sig rippa, klippa eller remixa. Vill du nöja dig med att lyssna så finns mitt uttalande även i nedladdningsbart mp3-format. Dessutom är framtiden satt på att texta inslaget, så dom som inte kan höra ändå bjuds med att göra – livet bättre för oss alla.

Avskolning är stort

Jag kämpar ju med att få mer gehör för otroligt stora förändringar, här i form av Avskolning. Skolan (och andra samhällsinstitutioner) måste alltså ersättas med nya strukturer som utgår från dagens möjligheter och stödjer framtidens behov. IT-utvecklingen må vara en central orsak till förändringskravet. Men globalisering, ökad livslängd, höjd kunskapsnivå, med mycket mera spelar också in.

Helt klart är vi fler som skriver under på att vi behöver nya lösningar för en ny värld. Stefan Paulsson pekar i sin sammanställning av rundabordssamtalet på initiativ i flera länder, och många idéer om globalt samarbete. Men, det jag sett hittills utår från idén att det är Skolan (eng ”Education system”) som skall utvecklas. Underförstått man håller sig hårt i(nom) ramarna.

För mig är det helt enkelt ologiskt att bara svara på Anna-Karin Hatts fråga, eftersom den innehåller en begränsande förutsättning.

”Hur kan stat, kommuner, näringsliv och intresse- och frivilligorganisationer komma samman för att hitta och genomföra lösningar inom ramen för sina respektive roller och ansvar?” [min fetstil]

Det funkar helt enkelt inte längre med nuvarande ramar, roller och ansvar. Det sistnämnda råkar dessutom vara ett ord som helt tappat sin betydelse. Lyssna gärna på Philip K. Howard som gör ansvar till en central bit i lagandet av en trasig statsapparat. Observera ett ansvar som inte bara betyder högre lön och mera makt, utan också innebär att man måste ta sitt ansvar om man inte gör det man ska.

Man hyllar gärna grepp som ”kritiskt ifrågasättande” och ”thinking outside the box” (utanför ramarna). Men återigen, det är svårt att göra det man tror och säger är rätt när det ligger utanför ramarna. Jämför Argyris aktionsteorier, det vill säga modeller om hur människor agerar i svåra  situationer. Vi vill gärna cementera förutsättningarna, för då vet vi hur vi skall agera. Och då säger jag tyvärr – vi måste ändra förutsättningarna. Vilket innebär att vi inte vet hur vi skall agera – än. Detta gäller definitivt bildningen av barn och unga, vi har ju inga vetenskapliga bevis för vad dom måste kunna/vara.

Tänk alltså inte ”här är ett problem, hur skall skolan lösa det”. Med svar som ”en del utsatta skolor måste få mer resurser så att likvärdigheten förbättras”. Jag ställer mig utanför ramarna och frågar ”hur skalll samhället byggas om så att likvärdigheten förbättras, utan att Skolan har med saken att göra”?

Genidraget Charter Cities

Modebegreppet ”entreprenörsskap” innebär att börja smått och gärna växa stort. Vi har idag en (1) stor lösning för hur barn och unga skall hanteras, och den kallas Skolan. En institution till stor del formad i det tidiga 1900-talets förutsättningar och framtidssyn. Den tidens tänkare, maktstruktur och allmänna bildningsnivå möjliggjorde skapandet av nationella Skolor.

Observera att Skolan alltså inte alltid funnits. Och att vår förfäder insåg, och vågade, ändra samhällsstrukturen för att skapa nya institutioner. Om än efter en hel del kamp. Även på den tiden ville många behålla det gamla, till exempel barnarbete och analfabetism.

Den typen av förändring jag pekar på är idag otroligt svåra att initiera på ett nationellt plan. Än knepigare, om inte omöjligt, blir det redan på EU-nivå. Därför tar jag stöd i nationalekonomen Paul Romers tankar kring Charter Cities. Romer sammanfattar idén så här:

”Charter cities are special reform zones. They let governments quickly adopt innovative new systems of rules. A charter city’s formal rules, and the norms that they encourage, can differ markedly from a country’s prevailing system of rules”.

Regionalt frispel

Nu råkar Sverige ha fått en ny skollag och nya läroplaner, som i mitt tycke mer cementerar det som varit än öppnar upp för helt nya sätt att skapa världens bästa start i livet för dom vi kallat barn. Kanske är det naturligt, eftersom lagarna och reglerna formats av den äldre generationen. Vuxna tenderar ju att vilja att barnen skall bli som dom (alltifrån älska Hellsings ABC-bok till idolisera akademisk hård vetenskap). Det där nya, med Minecraft och postmodern sociologi, är okänt och därmed läskigt.

Vidare, alla tyckare i hela landet skall ju i sann demokratisk anda komma överens om Den Enda Lösningen. Ungefär som att bestämma att charterresepaket är det enda sättet att bese världen. När, som @alacre påpelar, framtiden behöver backpackers.

Med andra ord är jag rädd för att hela landet Sverige knappast kan ställas om på kort sikt. Men en region (jmfr Charter City) skulle kunna klara det. Alltså, ett smart drag av regeringen att inrätta en ministerpost för Region och IT. För det är  väl inte bara ett sammanträffande?

Regeringen får gärna fundera på idén att ge en svensk region frispel. Det vill säga spelutrymme att  efter godkännande frångå gällande skollag, läroplaner, ramar, roller och ansvarsområden.

Regionen behöver naturligvis inte köpa min idé att ha Spelkunskap som kärnämne, eller i första hand gå så långt som att ta Avskolningen vid hornen. Vilken region, och dess samarbete med regioner i andra länder, blir naturligtvis en intressant fråga. Liksom hur fort man kan komma igång.

Nu tror jag inte att mina ord räcker för att förklara vad Paul Romer menar. Dom som vill förstå mer kan lätt (tack vare ”IT”) gå till källan. Det bjuds exempelvis flera filmer på Romers videosida. Lustigt nog inleder Romer med just utbildning och IT i sin föreläsning om Charter Cities på TED Global. Fast inte IT på det sätt du kanske tror ;) Kolla själv:

Comments 1 Kommentar »